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日期：2018-11-08
来源：
紫金山/金陵晚报记者 陈曦
11月2日-4日，第三届中国教育语言学高端论坛在南京工程学院举行。昨天上午的论坛中，大学外语教学的改革问题是不少专家、学者所特别关注的。近两年，大学英语四六级的考核模式不断被诟病，也一度传言将被更合理的考核所取代，目前这方面究竟进展如何？四六级考试真的会被取代吗？紫金山记者现场采访了相关权威专家。
四六级考试“功不可没”
但无法解决很多实际问题
中国教育语言学研究会会长、上海交通大学教授俞理明告诉记者，教育语言学致力于解决大学教育中的一些问题，以大学外语教学为例，现状是教学低效、学科定位存在错位的情况。“比如，把语言作为技能来学习，目标就是考四六级、考雅思、考托福。而现在大家越来越认识到，通用英语的教育模式是不适用于所有学生的，比如理工科学生，他们必须要积蓄专业的外语知识。”
谈到近年来被广为诟病的英语四六级考试，俞理明表示，四六级考试的信度和效度还是不错的，不能抹杀其“历史功勋”，但是，“也不能过分强调和夸大四六级考试的功效。之前有人认为，四六级考试能解决大学英语教学的所有问题，事实证明这是行不通的。比如学生为了考四六级、取得学位才去学英语，一旦考过，对英语学习立刻失去兴趣。”
“英语能力等级量表”正在试用
好比钢琴考级，更丰富细致
上海交通大学外语学院赖良涛博士，也表达了和俞理明相近的观点。赖博士坦言，上海交大的本科生刚进校时，基本上英语水平裸考都能过四级，其中有一半人甚至直接能通过六级，“这部分学生往往认为，我大学四年英语就不用学了。但是当他们走上工作岗位之后，会发现六级英语也根本不够用。比如学法律的、学工程的，可能四六级考了很高的分，但对于法律英语、工程英语的掌握却不行。”
事实上，今年4月，经国家语委语言文字规范标准审定委员会审定通过，教育部、国家语言文字工作委员会正式发布《中国英语能力等级量表》。当时，这也被传言是将来要取代四六级考试的一种新的英语考核方式。赖博士透露，现在说“取代”为时尚早，但“英语能力等级量表”确实已经在一些高校试用了，将来会在全国进行推广。
“这个量表分为九个等级，类似于像钢琴考级，笔试口试都有，考核内容比四六级更丰富、更细致。比如包括对英语应用能力的考核，包含时事翻译、专业词语翻译、将中国文化推向世界的一些翻译。有些英语词汇是用在口语场合还是正式场合，这些都会涉及。”
不少高校进行英语教学改革探索
老师专业化，培养个性化
虽然目前四六级考试并未被取代，但不少高校已经认识到传统外语教学的一些弊端，转而进行英语教学改革的探索。以南京工程学院为例，学校主要是培养工程方面的人才，在外语教学方面也做了一些实用性的改革探索。
南京工程学院外国语学院院长乔小六告诉记者，2013年，教育部、中国工程院印发的《卓越工程师教育培养计划通用标准》中，有11条“卓越工程师”的标准，其中5条和外语有关。
“我们学院大一进行英语分层考试，大一下学期开始，根据考试成绩让学生进行选课，以达到学生培养中的‘一般要求’、‘较高要求’ 和‘最高要求’。一般要求可能就是英语过四级，并掌握工程学科英语的基础知识；较高要求是英语过六级，专业英语方面有一定成绩； 最高要求不仅要英语过六级，还要在自己擅长的领域有突出成绩，比如口译等。”乔院长说，南京工程学院致力打造专业化的老师，“以前是英语老师口语、语法、口译全都教，现在不同了，比如口译很强的老师就只教口译。”
乔院长还透露，目前，英语四六级考试和学位证书挂钩只是为了激发学生的学习动力，“我们不完全唯四六级论，如果有学生在其他方面有专长，比如创新创业特别突出，只是英语拖了后腿，我们也会具体问题具体分析，不会因为四六级考试不过就不让学生拿学位。”
相关链接:http://jlwb.njnews.cn/html/2018-11/04/content_147161.htm?from=singlemessage
